从“思政课程”转向“课程思政”是源于上海高校陆续提出的构建全课程育人体系的全新思路，将原来具有专项专职专业性质的“思政课程”打通其任督二脉——思行和善政，直连高校各专业的各课程教学，主旨是让高校的思政教育全面地浸透于每次教学，植入每一个学生心中。这既是身为人民教师应尽的职责义务，又是作为学校应尽的育人担当。从此引发出的教育教学改革势必是系统与全局化的。那么作为培养具有高技能型与职业型并重的高等职业院校在这场变革中如何思考领会、如何操作实施以达到真正的效果和目地？
从“思政课程”转向“课程思政”是源于上海高校陆续提出的构建全课程育人体系的全新思路，将原来具有专项专职专业性质的“思政课程”打通其任督二脉——思行和善政，直连高校各专业的各课程教学，主旨是让高校的思政教育全面地浸透于每次教学，植入每一个学生心中。这既是身为人民教师应尽的职责义务，又是作为学校应尽的育人担当。从此引发出的教育教学改革势必是系统与全局化的。那么作为培养具有高技能型与职业型并重的高等职业院校在这场变革中如何思考领会、如何操作实施以达到真正的效果和目地？
